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¿Fin de la desigualdad educativa gracias al empoderamiento pedagógico?

Por: Jose Ignacio Hermosa

El empoderamiento de la Pedagogía 

La desigualdad educativa ha sido milenaria, al igual que en todos los órdenes del desarrollo social humano, y la lucha por cambiar ese ordenamiento de las cosas ha ocupado muchísimo del potencial de las civilizaciones. La Pedagogía personal propone una cambio de paradigma educativo.

En una etapa sin precedentes ahora estamos en condiciones de acceder sin limitaciones, prácticamente, al cúmulo de conocimientos que es soportada por la red de internet, siendo ésta una opción viable de igualdad y por ende de superación de la exclusión educativa.

De esta manera la multiculturalidad involucra a todas las culturas del mundo, sin desdeñar las generadas y cultivadas regionalmente.

 

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Las comunidades excluidas

Ciertamente los niños que acuden a una institución educativa ya son privilegiados, es de suponer que los que no han alcanzado cupo siguen siendo marginados, padecen la desigualdad educativa, comprometiendo severamente su desarrollo cerebral para los menores y también su futuro social.

Las comunidades residentes en asentamientos urbanos subnormales, favelas, tugurios, generalmente se establecen invadiendo un predio privado y carecen de la titulación de sus viviendas.

Muchos de los pobladores medran a través del reciclaje, con ingresos insuficientes para alcanzar un nivel de vida saludable, hay muchas familias disfuncionales, menudea el maltrato infantil y la criminalidad, distando mucho de la reconciliación y la cultivación de las prácticas propias de la libertad, puesto que el fluir de sus vidas nunca ha contemplado una situación estable.

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Cambio de paradigmas en la educación

La pedagogía de la ruptura que él postula, Paulo Freire (2007), a mi juicio va por la vía equivocada, porque condena a quienes carecen de libertad al desgaste inútil de continuar con su papel de oprimidos, puesto que siempre habrá circunstancias contra las cuales rebelarse, y cuando la mente y la psicología se polarizan tan solo con capaces de buscar enemigos y enfrascarse en las interminables contiendas.

El salto cualitativo ha de ser dado, y considero que la libertad, al igual que la desigualdad educativa,  no se arrebata a los opresores o a las circunstancias, a la libertad se opta porque como seres humanos poseemos esa capacidad inherente en nosotros, está grabada en nuestro ADN mismo, y hemos de lograrla dinamizados por nuestro autodescubrimiento, el cual nos lleva tras gestas auténticas y originales.

 

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Tecnologías liberadoras

Las tecnologías de la información y la comunicación nos ofrecen la alternativa de optar por nuestra gesta personal, realmente liberadora, lo cual, aplicado al campo de la educación, toma rasgos innovadores, al estilo de la Pedagogía Personal, tan auténtica como cada una de las personalidades que la emprende, que se auto descubre y que partiendo de la identidad particular, construye a su imagen y semejanza utilizando los infinitos recursos que le provee la red mundial, internet.

En el campo que brindan los recursos de internet las relaciones se equilibran, la parafernalia guerrera resulta insignificante, no más caudillos y seguidores, ni facciones, ni estrategias, ni derrotas ni derrotados, solo un espacio ilimitado y posibilidades infinitas de acceder a la educación que cada uno desee, más allá de cualquier exclusión o desigualdad educativa.

Sí, hay que implementarlo, en los primeros años se requerirá del conocimiento básico para adentrarse en la gesta de la construcción del conocimiento de código libre, el pensamiento crítico que guíe sanamente, los valores éticos que nos ayuden a compartir en procura del bien común.

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Acceso ilimitado a los recursos educativos

Así, la educación inclusiva ya no significará más que los de abajo lucharán por conseguir lo que ya poseen los de arriba, en una pugna odiosa e imposible, que fractura la solidaridad y la sociedad misma, solo habrá educación, sin privilegios ni negaciones, tantas vías como seres humanos hacia el tesoro del conocimiento sin barreras, constantemente enriquecido con el aporte de todos y el amigable intercambio, mediado por la inalienable libertad interior.

Los hechos evidenciados por la masiva integración al sistema creado por la ciber cultura, permiten considerar como viable el establecimiento de una adecuada accesibilidad a los conocimientos que cada individuo considere convenientes para su propia información, con vía libre igualmente a la creación del conocimiento que enriquezcan el acervo común.

El factor determinante es la persona, el individuo, quien con una clara identidad accede por su propia cuenta al conocimiento que desee, relegando a la historia el obsoleto papel de persona frustrada y resentida, lamentándose por no tener la educación deseada o enarbolando consignas y acciones agresivas para exigirla.

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