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Tener un alto coeficiente intelectual no será suficiente para prevenir desastres ecológicos

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Troy Oakes

Un alto coeficiente intelectual no será suficiente para detener un desastre ecológico. También va a requerir inteligencia social.

Esa es la conclusión de un nuevo estudio co-escrito por un investigador de la Universidad de Florida Central y publicado en la revista Nature Communications.

Los resultados podrían ayudar a identificar por qué algunos grupos administran mejor los recursos compartidos, como el agua o la pesca, que otros.

Y dado que la población de la Tierra está creciendo a un ritmo que está ejerciendo una presión sobre los recursos, es fundamental encontrar formas de gestionarlos mejor.

Jacopo Baggio, profesor asistente en el Departamento de Ciencia Política de UCF y autor principal del estudio, dijo:

Usando un juego digital para simular un ecosistema virtual, los investigadores encontraron que cuando los equipos de personas con alta inteligencia general, pero con poca inteligencia social; enfrentaban una situación en la que los recursos se volvían escasos, los equipos agotaban los recursos más rápidamente, cosechaban menos recursos potenciales e impulsaban el ecosistema a sus límites.

Pero cuando tanto la inteligencia general como la social eran altas, los equipos cosechaban un mayor porcentaje de recursos potenciales y evitaban que el ecosistema colapsara. Baggio añadió:

Inteligencia general e Inteligencia social

La inteligencia general ayudó a las personas a descubrir las reglas del juego y cómo se regeneraron los recursos, en este caso los tokens digitales; mientras que la inteligencia social ayudó a las personas a cooperar para optimizar el desempeño, dice Thomas Coyle, coautor del estudio y profesor de psicología en el Universidad de Texas en San Antonio, agregando:

El trabajo apunta a una necesidad de educación en diversos tipos de inteligencia, dice Jacob Freeman, profesor asistente de antropología en la Universidad Estatal de Utah y coautor del estudio, y agrega:

Coyle dice que los investigadores aún están explorando formas de mejorar la inteligencia social.

Para el estudio, los investigadores usaron un juego digital en el que las personas recolectaban tokens virtuales a cambio de dinero real.

Los participantes fueron 216 estudiantes universitarios de dos grandes universidades en el oeste de los Estados Unidos.

Fueron colocados al azar en una de las dos condiciones experimentales: un juego donde las condiciones comenzaron a mejorar y los tokens se repusieron, o uno donde las condiciones comenzaron a deteriorarse y los tokens no se regeneraron lo suficientemente rápido.

La inteligencia general estuvo representada por los puntajes ACT y SAT proporcionados por las universidades.

La inteligencia social se midió utilizando una prueba de historia corta que estimaba la capacidad de los individuos para inferir las intenciones y sentimientos de los demás.

El examen se usa a menudo para predecir trastornos de la comunicación social, errores de comunicación y la capacidad de inferir los estados mentales de los demás.

Proporcionado por: University of Central Florida [Nota: los materiales pueden editarse en su contenido y extensión]

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